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学生的成绩跟他的智商有什么关系吗,很多人毕

更新时间: 2019-02-25

网友三:

2.学习毅志品格。有些孩子,一碰见稍难的学习内容(或者背诵等),就会即时给自己“贴标签”,这个问题太难了,我断定做不出来(切实这个问题对他来说稍微有些难,但还是可能实现的---最近发展区原理),长此以往就形成了畏难的习惯。对这部分的孩子,我个别是以鼓励加表扬来调动他们的踊跃性。

1.孩子对待学习的态度跟学习习惯。小学阶段是学习习惯养成的关键时期,这个时代的孩子往往不清楚为什么要学习。所以,学习习惯的养成需要老师跟家长的督促。小学阶段,学业水平查的,95%以上是不良好的学习习惯。

实际上说,这两者之间的关系是正相关关联,也就是说,学习成绩越好,实践上智商会越高。但实际上,事件并不是这么简单的。

假如说,智商决定一个人成绩的上限的话,那么,后天的努力就能够决议一个人成就的下限。对于极少数成绩超群绝伦的学生而言,智商,确切在其中起到了实际的作用,比喻高考状元级别的学生(比如一个省的高考成绩top10这个级别),几乎个个都智商较高。正因为智商较高,他们成绩的天花板比个别学生要高很多,所以他们能走得很远,成绩可以比一般学生强一大截。

对大多数人而言,实在后天的尽力程度,并没有达到碰触本人“智商天花板”的条件。有句话叫做“当你没有做到拼尽全力去学习的时候,你不资格谈天资”,其实就是这个情理。因为如果你连真正的努力都没做到,离自己的“天花板”还很远,谈智商,并无太大意义。

网友二:

网友一:

很多一线老师喜好强调智商,认为智商才决定一个学生能不能学好。由于在一线教养实际中,老师们很轻易发现,确实有少数学生就是容易学得很好,就被归类于“很聪明”;有少数学生“不开窍”,就被归类于“笨人”。而后很自然地,就觉得智商是学习好的主要因素。